Studi Kualitatif Penggunaan Lagu Pop untuk Meningkatkan Pemahaman Listening Bahasa Inggris Siswa MA
Penulis
-
Adenisa Putri Amanda
Universitas Bina Darma Palembang
-
Sandrina Zallianti
Universitas Bina Darma Palembang
-
Patricia Rizki Amanda
Universitas Bina Darma Palembang
-
Atika Puspasari
Universitas Bina Darma Palembang
DOI:
https://doi.org/10.62712/juribmas.v4i2.733Kata Kunci:
listening comprehension, lagu pop, pembelajaran bahasa, motivasi belajar, siswa madrasahAbstrak
Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman listening siswa MA Patra Mandiri, yang ditandai oleh kesulitan memahami ujaran cepat, kosakata baru, dan pengenalan bunyi. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan keterampilan listening serta motivasi belajar siswa melalui penggunaan lagu pop sebagai media pembelajaran yang relevan dengan minat remaja. Metode pelaksanaan meliputi analisis kebutuhan, perencanaan materi, implementasi pembelajaran berbasis lagu, dan evaluasi. Kegiatan dilaksanakan pada dua kelas (X D dan XI IPA 1) dengan total 75 siswa. Evaluasi dilakukan melalui tes pemahaman listening, observasi, dan refleksi siswa. Hasil menunjukkan adanya peningkatan kemampuan listening yang signifikan: kelas X D mencapai peningkatan nilai hingga 85% siswa memperoleh skor maksimal, sedangkan kelas XI IPA 1 menunjukkan capaian 100% siswa memperoleh skor 100. Selain peningkatan akademik, kegiatan ini meningkatkan antusiasme, kepercayaan diri, dan kebiasaan siswa dalam melakukan aktivitas listening mandiri.
Unduhan
Referensi
Aulia, N., & Hartono, R. (2019). Students’ difficulties in listening comprehension: A descriptive study at senior high school level. Journal of English Language Teaching, 8(2), 110–118.
Goh, C. C. M., & Vandergrift, L. (2021). Teaching and learning second language listening: Metacognition in action (2nd ed.). Routledge.
Lestari, I. P. (2021). The challenges of EFL learners in listening comprehension at the upper secondary level.
Jurnal Pendidikan Bahasa Inggris, 6(1), 45–57.
Mora, C. (2020). The role of music in second language learning: Affective and cognitive contributions.
International Journal of Language Studies, 14(3), 23–40.
Murphey, T. (2020). Music and song in language learning: An affective and cognitive perspective. Cambridge University Press.
Putri, S. A., & Rahmawati, D. (2019). Improving students’ listening skills through pop songs: A classroom action research. JET (Journal of English Teaching), 5(3), 180–190.
Richards, J. C. (2021). Key issues in language teaching (2nd ed.). Cambridge University Press. Rost, M. (2020). Teaching and researching listening (3rd ed.). Routledge.
Vandergrift, L., & Goh, C. C. M. (2020). Second language listening: Research and practice. Oxford University Press.
Wahyuni, S. (2020). The use of English songs to improve listening comprehension among senior high school students. Indonesian Journal of English Language Teaching, 15(1), 55–68.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Adenisa Putri Amanda, Sandrina Zallianti, Patricia Rizki Amanda, Atika Puspasari
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution 4.0 International License.
